Learning Management System (LMS)

Learning Management System (LMS)

A) BUSCAR DISTINTOS TIPOS DE PLATAFORMA DE ELEARNING.

Learning Management System (LMS) o Sistema de Gestión del Aprendizaje, es un software instalado generalmente en un servidor web (puede instalarse en una intranet), que se emplea para crear, aprobar, administrar, almacenar, distribuir y gestionar las actividades de formación virtual (puede utilizarse como complemento de clases presenciales o para el aprendizaje a distancia).

Un LMS se centra en gestionar contenidos creados por una gran variedad de fuentes diferentes. La labor de crear los contenidos para los cursos es desarrollada mediante un LCMS (Learning Content Management System).

Los LMS responden a las características que desde hace tiempo se venían señalando para las llamadas aulas virtuales en actividades de enseñanza y aprendizaje. Por ello, también son llamados plataformas de aprendizaje, ya que se convierten en un repositorio tanto de los contenidos, instrucciones, materiales diversos y productos, como de las interacciones entre los actores educativos.

Este software, utilizado para dar instrucciones y construir nuevos espacios educativos, nos permite recurrir a diversas herramientas que nos facilitan la comunicación, los intercambios y la colaboración. No obstante, la comunicación se fortalece entre estudiantes y tutores de manera sincrónica o asincrónica.

Un LMS puede corresponderse con distintos tipos.

Comercial 

Son de uso licenciado, es decir que para su uso hay que abonar a alguna empresa, ya sea la que desarrolló el sistema o la que lo distribuye.

Son sistemas generalmente robustos y bastante documentados. Con diversas funcionalidades que pueden expandirse de acuerdo con las necesidades y presupuesto del proyecto. Es decir que, cuanto más completo sea el paquete que abone, más servicios recibirá a cambio, como por ejemplo una mesa de ayuda online durante un determinado tiempo.

Entre las más conocidas se encuentran Blackboard, WebCT, OSMedia, Saba, eCollege, Fronter, SidWeb, e-ducativa y Catedr@, entre otras.

Software libre 

Surgieron como una alternativa para hacer más económico un proyecto de formación en línea. Estos LMS generalmente están desarrollados por instituciones educativas o por personas que están vinculadas al sector educativo. Algunas de estas plataformas son de tipo “Open Source” (de código abierto), lo que establece que son de libre acceso, permitiendo que el usuario sea autónomo para manipular ese software, es decir, que una vez obtenido se pueda usar, estudiar, cambiar y redistribuir libremente.

Es variada la gama de funcionalidades que traen cada una de estas plataformas. Hay algunas que pueden equipararse o superar a las comerciales, mientras que otras sólo cuentan con funcionalidades básicas. Entre las más usadas están ATutor, Dokeos, Claroline, dotLRN, Moodle, Ganesha, ILIAS y Sakai.

En la nube 

No son consideradas plataformas LMS propiamente dichas, porque su mayor utilidad es la de permitir el apoyo a la clase presencial, así como el desarrollo de MOOC (Cursos online abiertos y masivos), acrónimo en inglés para Massive Open Online Course. Las más populares son Udacity, Coursera, Udemy, edX, Ecaths, Wiziq y Edmodo, entre otros.

B) ARMAR UNA MATRIZ COMPARATIVA , PUEDE SER EN WORD O EXCEL,  DONDE FIGURE EL NOMBRE DE LA PLATAFORMA EN CADA COLUMNA , Y EN CADA FILA LOS SIGUIENTES DATOS:

PROVEEDOR; DESCRIPCION Y CARACTERISTICAS; BENEFICIOS; REQUERIMIENTO DE HARD Y SOFT PARA INSTALARLAS;PRECIO

PLATAFORMA	PROVEEDOR	BENEFICIOS	DESCRIPCION Y CARACTERISTICAS	REQUERIMIENTO DE HARD Y SOFT PARA INSTALARLAS	PRECIO
Atutor (Software libre)		*Posee un sistema de correo electrónico propio e interno. *Es fácil para personas con pocos conocimientos de estas plataformas. *Cuida la estética de los fondos, fuentes, etc. *Cursos orientados al autoaprendizaje. *Administración sencilla. *La documentación para profesores y administradores va incluida en la instalación estándar. *Los temas son más fáciles de crear y más flexibles. *Se ha añadido la compatibilidad con el Run-Time Environment de SCORM, completándose así la compatibilidad con SCORM 1.2. *El profesor puede elegir qué herramientas y módulos va a usar en cada curso. *Los cursos incorporan ahora un directorio de profesores y alumnos, de modo que se facilita el contacto entre los participantes. *Se han ampliado las estadísticas de uso de los contenidos del curso.	Es un sistema de código abierto, basado en la aplicación de gestión de contenidos de aprendizaje. Esta plataforma se destaca por el cumplimiento conforme a los estándares internacionales de accesibilidad, a través de los cuales permite el ingreso a estudiantes, profesores y administradores, incluyendo a usuarios con capacidades diferentes, quienes cuentan con tecnologías especiales de apoyo para su acceso a la web.	ATutor es un software diseñado casi en su totalidad en PHP y un bajo porcentaje en Java. Utiliza un servidor Apache, con motor de base de datos MySQL. Trabaja sobre plataformas Windows, GNU/Linux, Unix, Solaris y tiene soporte en 32 idiomas. Para su instalación se necesita un servidor en el cual se encuentre previamente instalado PHP y MySQL, y bajar el archivo instalador.	Es una aplicación web gratuita.
Moodle (Software libre)		*El profesor tiene absoluto control sobre los contenidos del curso. *Normalmente, se establecen plazos de entrega de actividades y se monitorea el desarrollo. *Permite colocar como recurso enunciados de exámenes, y la posibilidad de subir su resultado como archivos adjuntos, con horario de plazo de entrega. *Completa información del trabajo realizado por los alumnos. *Reutilización de los cursos. *Posibilidad de compartir cursos y/o recursos. *Posibilidad de crear cursos conjuntamente con otros compañeros profesores del mismo o diferente centro. *Permite colocar recursos variados para formar una unidad de contenidos: etiquetas, archivos en formato variable (texto, audio, vídeo, hoja de cálculo). *Facilidad de comunicación con sus alumnos y con el resto de profesores del curso. *Las encuestas que se pueden realizar son de gran utilidad para evaluar el conocimiento inicial de los alumnos en una materia específica o para calificar el desempeño del tutor o profesor del curso. *La evaluación es continua y permanente: todo se comenta por todos y se evalúa. El profesor da feedback continuo y los estudiantes demandan esta actividad. *Dispone de varios temas o plantillas que permiten al administrador del sitio personalizar colores y tipos de letra a su gusto o necesidad. *Estas plantillas son fáciles de modificar y ampliar. *Es posible cambiar el modo de edición de profesor a vista del alumno. De esta forma, permite asegurarse que los alumnos vean en la plataforma sólo que deben ver y ocultar el resto. *Se encuentra traducido a más de 70 idiomas. *Los estudiantes se familiarizan rápidamente con el entorno de la plataforma. *Permite que cada estudiante tenga su propio ritmo de trabajo. *Feedback inmediato en muchas actividades, incluida la evaluación. *En los exámenes tipo “múltiple choice”, puede verse el resultado inmediatamente después de que el alumno lo terminó. *Los alumnos pueden participar en la creación de glosarios, y en todas las lecciones se generan automáticamente enlaces a las palabras incluidas en estos.	Es un sistema de gestión de cursos de código abierto (Open Source Course Management System, CMS), bajo la Licencia Pública General de GNU. Significa que Moodle tiene derechos de autor, pero que tiene libertades adicionales. Usted está autorizado a copiar, usar y modificar Moodle siempre que se comprometa a proporcionar la fuente a otros, no modificar o eliminar la licencia original y los derechos de autor, y aplicar esta misma licencia a cualquier trabajo derivado. Se basa en una aproximación constructiva del aprendizaje enfatizando que tanto los estudiantes como los profesores pueden contribuir a la experiencia educativa de varias maneras, ya sea comentando entradas de bases de datos o trabajando colaborativamente en una wiki. Forma parte de una gran comunidad en constante crecimiento, haciendo el sistema muy dinámico. Existen alrededor de 20 tipos diferentes de actividades disponibles en Moodle: foros, glosarios, wikis, tareas, quizzes, encuestas, bases de datos (entre otras) y cada una puede ser adaptada a las necesidades propias de cada curso. Permite combinar las actividades en secuencias y grupos, ayuda al docente a guiar a los participantes.	Es compatible con otros formatos (SCORM, IMS, entre otros). Puede ser instalado en cualquier ordenador que pueda ejecutar PHP, y puede soportar una base de datos tipo SQL (por ejemplo MySQL). se ejecuta sin modificaciones en Unix, GNU/Linux, OpenSolaris, FreeBSD, Windows, Mac OS X, NetWare y otros sistemas que soportan PHP, incluyendo la mayoría de proveedores de alojamiento web. Hardware Disk space: 160MB free (min) plus as much as you need to store your materials. 5GB is probably a realistic minimum. Processor: 1GHz (min), 2GHz dual core recommended. These settings may vary according to the resources used. Backups: at least the same again (at a remote location preferably) as above to keep backups of your site. Memory: 256MB (min), 1GB or more is strongly recommended. The general rule of thumb is that Moodle can support 10 to 20concurrent users for every 1GB of RAM, but this will vary depending on your specific hardware and software combination and the type of use. 'Concurrent' really means web server processes in memory at the same time (i.e. users interacting with the system within a window of a few seconds). It does NOT mean people 'logged in'. SOFTWARE Download your required version fromhttp://moodle.org/downloadsand unzip/unpack...	Es una aplicación web gratuita
Almagesto (LMS comerciales)	Empresa Alhambra-Eidos (con sedes en España, Francia, Polonia, Brasil, Uruguay y USA).	*Código Abierto. *Arquitectura flexible. *Escalabilidad. *Elevado nivel de personalización.	Almagesto contiene una amplia variedad de recursos para fortalecer la mediación en el aula virtual, el control de los procesos de enseñanza y aprendizaje y la estimulación del alumno: -Aula virtual de estudio. -Trabajo en grupo. -Aula de exámenes. -Intercambio directo con los profesores. -Aula de autoevaluaciones. -Correo interno del campus. -Listas de correo. -Sistema de envío de mensajería por el correo interno integrado a la base de datos de la gestión educativa. -Soporte administrativo. -Encuestas (Alumnos, Profesores, Cursos). -Salas de debate. -Integración con redes sociales (Facebook, Twitter). -Foros de debate vinculados a los cursos. -Base de conocimiento. -Conferencias emitidas en directo a través de videoconferencias. -Videoteca.   -Tablón de anuncios.		Almagesto ofrece diversas formas de suscripción a sus servicios: - Licencia Campus, que permite administrar múltiples escuelas virtuales (sin límite de alumnos activos). Con montaje en el servidor del cliente. - Licencia Escuela, para instituciones y empresas, en internet o intranet (sin límite de alumnos activos). Con montaje en el servidor del cliente. - Alquiler Escuela, para instituciones y empresas, en internet o intranet (límite de alumnos: 500, aunque puede ampliarse). Sin montaje en servidor del cliente (Modalidad de contratación Saas). PRECIOS SEGÚN CONTRATACIÓN
E-ducativa (LMS comerciales)		*La plataforma es amigable e intuitiva. *No tiene límite de usuarios, el mismo corre por cuenta del dimensionamiento del servidor y la conexión a Internet. *Adapta su funcionamiento a condiciones mínimas de equipamiento e infraestructura, por lo que es muy usada en países con bajo desarrollo tecnológico. *La administración es extremadamente fácil.	Interactividad: el acceso a la sección Contactos, así como también en cualquier lugar del Campus Virtual que se mencione a una persona, permite enviarle un mensaje interno. También puede encontrarse una persona en la Videoconferencia o en el Chat para intercambiar opiniones. Colaboración: todas las secciones tienen la posibilidad que cualquiera de los integrantes del grupo ingresen contenido que consideren relevante para el mismo. Esto posibilita que el propio grupo se realimente con entradas de información, no sólo del docente, sino también de los alumnos. Asincronismo: disponer del material de estudio en cualquier momento hace del asincronismo un motivo para que cada alumno administre mejor sus tiempos. La posibilidad de analizar y discutir en los Foros de Debate son una parte importante de las actividades que se pueden realizar fuera de los horarios de clases presenciales de forma de optimizar el tiempo y aprovechar mejor estas clases. Actualización permanente de los accesos realizados y contenidos no leídos. Permite la realización de autoevaluaciones. Permite la elaboración de trabajos individuales (subir archivos – participación en foros) o colectivos (wikis y foros). El alumno: Puede crear eventos en el calendario. Puede tener un seguimiento de sus evaluaciones y el profesor puede hacer un seguimiento del proceso. Puede publicar archivos y también crear links en sitios y hacer una descripción de los mismos. Se destacan áreas en las que el alumno interactúa con diferentes herramientas permitiéndole la socialización con los participantes del curso. Para esto es importante tener en cuenta la barra flotante. Mediante un calendario se  pueden organizar las actividades, presentaciones, evaluaciones, etcétera.
Ecaths (En la nube)		*Es un buen complemento de las clases presenciales. *Velocidad de carga de datos. *Facilidad de configuración y manejo.	Ecaths es un sistema de gestión online de cátedras/materias cuya función principal es complementar la cursada presencial con un espacio virtual de interacción y construcción de conocimiento colectivo. Se presenta como una herramienta en fase beta, debido a que está en continuo desarrollo y aceptan sugerencias e ideas de los usuarios para seguir mejorándola. La plataforma es gratuita. Se pueden incorporar los siguientes bloques: -Información de la cátedra. -Bibliografía. -Cronograma. -Programas. -Textos digitalizados. -Trabajos prácticos online. - Novedades de la cátedra. Los contenidos pueden tener formato de: -Texto(.doc .docx .txt .pdf .ppt .xls .xlsx). -Imagen(.gif .jpg .png .bmp) -Video (.wmv, videos de youtube) Permite la creación de diferentes comisiones. Herramientas de comunicación: -Foros de la cátedra. -Envío de mails. -Chat. -Encuestas. Se ofrece como apoyo: Canal en Youtube para videotutoriales. Soporte online via Messenger y Gtalk. Capacitaciones presenciales gratuitas para instituciones educativas.		Es una aplicación web gratuita
Edmodo (En la nube)		*Es gratuita. *No requiere la instalación de software ni configuraciones complicadas. *Acceso a través de dispositivos móviles. Permite crear grupos privados con acceso limitado. *Se pueden compartir diferentes recursos multimedia (video, enlaces, archivos). *No es requisito obligatorio poseer un mail, por lo que acepta como alumnos a menores de 13 años. *Si el curso está dirigido a niños o adolescentes es posible otorgar acceso a los padres para que monitoreen las actividades de sus representados. *Proporciona un calendario de actividades. *Se pueden manejar diversas asignaturas o cursos por grupo. *Los docentes administradores pueden hacer blanqueo de claves de los alumnos. *Se encuentran tutoriales en internet para ayudar al usuario en el manejo de la plataforma.	Se pueden establecer claras jerarquías para diferenciar los roles de profesores, alumnos y representantes (en caso de que los estudiantes sean menores de edad). Posee una interfaz simple e intuitiva (parecida a Facebook). El principal espacio para la interacción entre los participantes es un “muro”, al estilo de conocidas redes sociales. Los profesores pueden crear diferentes grupos y subgrupos para la organización de los alumnos.  Edmodo se basa en un sistema de evaluación continua, formado por diversas tareas que el profesor cuelga en el muro de la plataforma. La evaluación puede ser tanto cuantitativa como cualitativa.		Es una aplicación web gratuita.

C) SELECCIONAR LA MEJOR PARA UDS. Y HACER UNA RECOMENDACION.

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No es posible encontrarlas a todas en una única plataforma y, por esta razón, es importante que al momento de optar por uno de estos sistemas de gestión de aprendizaje evalúe cuáles indicadores y sub-indicadores abordados en este trabajo son más importantes para su institución, como así también con qué presupuesto y recursos (humanos, administrativos y tecnológicos) cuenta, para tomar una decisión acertada que se ajuste a sus necesidades y expectativas presentes y futuras.

Para tomar partido por alguna de las plataformas, se pueden considerar las siguientes características.

Características básicas de los LMS

Interactividad

Se relaciona con la conversación bidireccional entre receptor y emisor. El receptor elige la parte del mensaje que le interesa, el emisor establece qué nivel de interactividad le dará a su mensaje y el receptor decidirá cómo utilizar esa interactividad.

Flexibilidad

La flexibilidad es una condición que posee algo material o inmaterial, referida al poder sufrir adaptaciones a los cambios, a ser maleable. Un cuerpo es flexible cuando es capaz de moverse con facilidad y adoptar posturas diversas sin demasiado esfuerzo.

Escalabilidad

Se refiere a la propiedad de aumentar la capacidad de trabajo de un sistema, sin comprometer por ello su funcionamiento y calidad habituales. Es decir, poder crecer sin perder la calidad en sus servicios.

Estandarización

Un estándar es un método aceptado, establecido y seguido normalmente para efectuar una actividad o función, para lo cual se deben cumplir ciertas reglas (implícitas y explícitas) con el fin de obtener los resultados esperados y aprobados para la actividad o función. Por medio de un estándar se garantiza el funcionamiento y acoplamiento de elementos que fueron generados independientemente.

Usabilidad

Se refiere a la rapidez y facilidad con que las personas realizan tareas propias mediante el uso de un producto, y se logran objetivos específicos con:

-Efectividad: para que los usuarios logren los objetivos con precisión y plenitud. Aquí cuentan la facilidad de aprendizaje del producto, la facilidad con que puede ser recordado y la cantidad de errores del mismo.

-Eficiencia: se refiere a los recursos empleados para lograr la precisión y plenitud.

-Satisfacción: es el grado de complacencia con el uso del producto. Es subjetivo.

Funcionalidad

Las funciones que cumple un objeto son fijadas por las necesidades que se desea que el objeto satisfaga. Un objeto es funcional si cumple las funciones que le fueron asignadas. La funcionalidad de un objeto se puede ampliar para que satisfaga mayor cantidad de necesidades y se puede mejorar para que sea más avanzada.

Ubicuidad

El término ubicuo tiene origen latino (ubique) y significa “en todas partes”. Se usa en el ámbito religioso indicando la capacidad de Dios de tener presencia simultánea en todos lados al mismo tiempo. La ubicuidad está vinculada con la omnipresencia.

Teniendo en cuenta que me muevo en ámbitos educativos, podría seleccionar la plataforma Moodle, aunque hay otras que la superan. En esta plataforma, la “persuabilidad general” es alta.